Интересы и способности

[ratomira]

Вспомнилось из моей школьной жизни.

Со мной в начальной школе за партой сидела девочка, которой с трудом давалась математика.

Помню, что решали какие-то очень простые примеры, что-то типа "17+5=....". Я сразу писала ответы. А она очень долго в этом плане соображала, не могла посчитать. Я еще удивлялась, как она такие простые примеры не может сразу посчитать. Она была совсем не тупая, ей просто нужно время, чтобы это посчитать. Но иногда она просто не укладывалась во время, отведенное под контрольную. Поэтому получала плохие оценки.

Зато она хорошо рисовала. Она постоянно на уроках что-то себе рисовала, в основном, кошечек. Ей нравилось рисовать, она готова была часами рисовать этих котиков. (Я, наоборот, не особо любила рисование и таким не маялась. Из-за дальнозоркости мне вообще было тяжело рисовать, особенно красками: еще я всегда таскала с собой баночки с гуашью вместо акварели).

Не так уж и удивительно, что потом эта девочка стала дизайнером.

Это я к тому, что у всех изначально разные интересы и способности. Кто-то рождается с математическим складом ума, кто-то - с гуманитарным, кто-то - с музыкальным слухом... Кто-то любит рисовать и делает это в свое удовольствие... И эффективнее всего развивать в детях те стремления, которые нравятся самим детям.

Comments

[tima]

А здесь школа заточена под такое, что для нас явилось натуральным удивлением

Извиняюсь, если уже давал вам этот свой пост.

[ratomira]

О, вот как раз отлично придумали, и всё продуманно. Чтобы ребенок выбирал то, что ему больше нравится.
Да, в такой школе учиться намного приятнее.

У нас, кстати, переходы в другие школы - не такая уж и редкость. Начинает ребенок, как правило, в ближайшей школе к дому, но потом ближе к старшим классам его могут перевести в более сильную школу, которая дальше от дома. И бывает, что через пол-города в школу ездят.

[tima]

в параллели у старшей дочери один пацан из школы ездил на классы по математике в MIT.

[chuka_lis]

а зрение потом выровнялось?

[ratomira]

Не особо. :))) У меня до сих пор всё расплывается перед глазами, если яркий рисунок. Но я ж не рисую, поэтому это никак мне уже не мешает. (Читать книги, документы или работать на компьютере не мешает.)

[chuka_lis]

вот как..
мне просто попадалось, что в детстве у некоторых детей бывает "естественная" дальнозоркость, но она, вроде бы, потом уходит, сама по себе, и зрение становится нормальным.
жалко, что так не случилось в вашем случае..
но главное, что работать и пр. в основном не мешает.

[ratomira]

У всех детей естественная дальнозоркость, но не у всех проходит.

[tiresome_cat]

Согласен целиком и полностью.

[ratomira]

Спасибо, котик. :)

[vit_r]

Дочка медленно считала. Спросил, почему. Оказалось, их мудрые немецкие учителя учили прибавлять по пять. Естественно, с такими установками математику не выучишь.

Дети талантливы практически все. Разные системы развиты по-разному, но всё компенсируется. Это учителя отбивают знания и желания в каких-то предметах. (Или во всех сразу)

[ratomira]

Не знаю, мне кажется, это все же от ребенка зависит. У меня и у этой девочка была ж одна и та же учительница.

Один ребенок играет, поставил в ряд пять зайчиков и думает: "Сейчас посчитаю, сколько у меня зайчиков". А другой ребенок думает: "Сейчас зарисую этих зайчиков". Разный тип мышления.

[vit_r]

У детей разный опыт, разные родители и разные сильные и слабые стороны психики. Это говорит только о том, что обучение должно подстраиваться под ребёнка, а не гнать всё по стандартной программе.

Тем более, что в начальной школе уроки дети делают обычно под надзором родителей. Которые, на самом деле, и передают те знания, которых на додают учителя.

Люди, которые "сильны в математике" или "хорошо рисуют" оказываются совершенно разными. Тем более, когда видишь, какую-то бабульку, которая на пенсии взяла в руки кисточку. И, вдруг, оказывается, что у неё не "другой тип мышления", а просто отсутствовало желание научиться или умные учителя.

[ratomira]

Я не помню, чтобы мне родители передавали какие-то знания. Особенно в начальной школе. Мне и так было всё понятно. Они даже не проверяли, как я делала домашение задания. Спрашивали что-то типа: "Сделала уроки?". "Да, сделала". И всё.

Может, уже в старших классах, когда мне было что-то непонятно, я могла и спросить у отца, чтобы он пояснил, но редко такое было.

[drraug]

кстати, подумал пять минут, и считаю, что "прибавлять по пять" - вполне себе таки очень толковый совет для ребенка!

[vit_r]

Нет, конечно.

[vit_r]

Кстати, самый наглядный пример - это отбивание желания рисовать. Практически все поголовно в начальной школе получают клеймо "Не художник"